12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Светлана3311 Учитель-логопед, руководитель куста методического объединения логопедов района, мама. Люблю свою работу. Увлекаюсь рукоделием. Россия Материал размещён в группе «Документация учителя-логопеда ДОУ в рамках введения ФГОС ДО» |
Календарно-тематическое планирование социально-коммуникативного тренинга по формированию лексико-грамматических компонентов речи и речевого практикума по формированию связной речи в старшей логопедической группе для детей с тяжелым нарушением речи (общее недоразвитие речи) на 2017/2018 уч.год
Календарно-тематическое планирование социально-коммуникативного тренинга по формированию лексико-грамматических компонентов речи и
речевого практикума по формированию связной речи
в старшей группе 2017/2018 уч.год
месяц | неделя | Лексическая тема | № занятия | Содержание материала по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи |
Сентябрь | День знаний. Мое имя | Развитие общего внимания и понимания речи. | ||
Учить составлять простую фразу из 3-5 слов | ||||
1 | Детский сад. Давай познакомимся. | 1 | Развитие слухового внимания и памяти. | |
2 | Составление простой фразы по сюжетной картинке и вопросам | |||
2 | Органы артикуляции. Ряд. ПДД | 1 | Развитие общего внимания и понимания речи. | |
2 | Развивать навыки физиологического дыхания | |||
3 | Игрушки. Звуки вокруг нас. | 1 | Образование относительных прилагательных. Составление предложения по действиям с игрушками и предложения с однородными сказуемыми. | |
2 | Составление описательного рассказа с опорой на картинно-графический план. Составление рассказа по сюжетной картинке. | |||
4 | Осень Приметы осени | 1 | Использование предлогов НА,С с сущ ед и мн числа в род, вин, и предложном падежах. | |
2 | Пересказ рассказа по картинно-графическому плану. Распространение предложений прилагательными. | |||
Октябрь. | 1 | Названия деревьев. Деревья хвойные и лиственные. Листья. Плоды. Части дерева. | 1 | Образование мн числа сущ-ных в имен и родительном падеже. Образование уменьшительно-ласкательной формы сущ |
2 | Образование относительных прилагательных от названий деревьев. Составление и пересказ описательных рассказов по теме, используя картинно-графический план . Согласование сущ с числительными 2-5. | |||
2 | Овощи. Огород Труд взрослых на полях и огородах | 1 | Образование мн числа сущ-ных и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Составление фразы с противительным союзом А. | |
2 | Употребление предлогов в речи В, НА, С, ИЗ. Использование творительный падежа сущ без предлога в значении орудийности. Составление сложноподчинённых предложений. | |||
3 | Сад. Фрукты. Труд взрослых в садах. | 1 | Образование множественного числа сущ-ных и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Согласование сущ с числительными 2-5. Использование сущ. в Р.п., ед. и мн. числа. | |
2 | Использование сущ. в Р.п., ед. и мн. числа. Образование относи-тельных прилагательных. Составление описательного рассказа по теме, используя картинно-графический план. Согласование прилагательных с сущ в имен падеже ед и мн числа. Распространение предложений прилагательными с опорой на картинно-графическую схему. | |||
4 | Осенние грибы. Поздняя осень. Лес осенью. Сбор грибов и ягод осенью. | 1 | Согласование числительных с сущ. и глаг. Составление предложений с глаг. соверш. и несоверш. вида по картинкам или демонстрации действий. | |
2 | Составление рассказа по картинке или серии картин. | |||
Ноябрь. | 1 | День народного единства | 1 | Согласование сущ с числительными 2-5. Образование относительных прилагательных от сущ в мужском, жен и среднем роде. Пересказ рассказа с опорой на картинно-графический план. |
2 | Распространение фразы прилагательными. Составление описательного рассказа. Диалогическая речь. | |||
2 | Домашние животные и птицы. Использование ИКТ. | 1 | Образование множественного числа сущ. Использование в речи творительного падежа существительных. Образование сущ множественного числа в родительном падеже. | |
2 | Образование составных прилагательных. Диалогическая речь. Составление описательного рассказа. | |||
3 | Детёныши домашних животных. | 1 | Образование именительного и родительного падежа множественного числа сущ. и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Составление простых распространённых предложений и сложносочинённых предложений с противительным союзом А. | |
2 | Составление рассказа по картинке. Алгоритм составление рассказа. Изменение сущ по падежам во множественном числе. Согласование числительных 1-5 с существительными. Пересказ рассказа по серии сюжетных картинок. | |||
4 | Дикие животные и перелетные птицы. Части тела. День матери. | 1 | Образование множественного числа сущ-ных и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Согласование числительных от 1 до 5 и слова «много» с сущ. Фразовая речь. | |
2 | Употребление предлогов В, ИЗ, составление предложения по картинно-графическим схемам. Развитие диалогической речи. Пересказ и составление рассказа цепной структуры по картинно-графическим планам. Образование притяжательных прилагательных от названий животных и их использование во фразовой речи.Образование сложных слов типа «белокрылый». Согласование прилагательных с сущ. Составление описательного рассказа о перелётных птицах. | |||
5 | Дикие животные и их детёныши. | 1 | Употребление предлогов ЗА, ИЗ-ЗА, ПОД, ИЗ-ПОД. Составление предложений по картинно-графическим схемам и по демонстрации действия. | |
2 | Образование множественного числа сущ-ных и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Образование притяжательных прилагательных. Усвоение и употребление сущ. в Р.п., мн. ч. Образование слов типа «Длинноногий». Составление описательного рассказа. | |||
Декабрь. | 1 | Зима. Признаки зимы. | 1 | Составление рассказа на картинный план. Предлоги НА, С с сущ мн числа в род, винительном и предложном падежах. Спряжение глаголов будущего времени. Формирование навыков диалогической речи. |
2 | Формирование навыков диалогической речи. Формирование умения пересказывать текст. | |||
2 | Животные и птицы холодных стран. Их детёныши и птенцы. | 1 | Употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа, множественного числа в родительном падеже. Составление сложносочинённых предложений с противительным союзом А. | |
2 | Образование притяжательных прилагательных от названий животных и птиц холодных стран. Предлоги ЗА, ИЗ-ЗА, В, ИЗ. Составление сложноподчинённых предложений. | |||
3 | Новый год | 1 | Составление предложений с сущ мн числа в творительном падеже без предлога. Предлоги НА, С. Распространение предложений прилагательными и согласование их с сущ ед и мн. числа. Пересказ рассказа по вопросам и картинно-графическому плану. | |
2 | Составление описательного рассказа. Согласование прилагательных и числительных с сущ. | |||
4 | Зимующие птицы | 1 | Подбор слов-признаков к сущ. Составление сложных слов типа «длинноклювый». Составление описательного рассказа о зимующих птицах | |
2 | Закрепить пространственные представления, уточнить и закрепить использование предлогов НА, НАД, ПОД, К, ОТ. Определение последовательности событий. | |||
январь | 2 | Рождественская неделя. Зимние забавы. Зимние виды спорта. | 1 | Составление описательного рассказа «Снеговик». Согласование прилагательных и числительных с существительными. Использование изученных предлогов. Составление предложений по картинно-графическим схемам. |
2 | Пересказ по картинкам и самостоятельное составление рассказов по картинно-графическому плану. | |||
3 | Составление и пересказ рассказа по серии картинок. | |||
3 | Наш край. Город Кировск – родной город. + Санкт-Петербург. Снятие блокады | 1 | Составление описательного рассказа. Согласование прилагательных и числительных с существительными. Использование изученных предлогов. Составление предложений по картинно-графическим схемам. | |
2 | Составление сложноподчинённых предложений со словом потому что, предложений с противопоставлением. Совершенствование навыка пересказа, умение использовать косвенную речь. | |||
4 | Одежда. Части одежды. | 1 | Образование и использование множественного числа и уменьшительно-ласкательной формы существительных. Формирование правильного употребления родительного падежа множ.числа. Согласование и использование местоимений «мой», «моя», «моё» с существительными. | |
2 | Образование и использование притяжательных прилагательных типа: мамин (-а, -о), папин (-а,-о). Образование относительных прилагатель-ных от сущ. Распространение предложений посредством прилагательн. Использование предлога БЕЗ и приставочных глаголов. Согласование глаголов настоящего времени с личными местоимениями. | |||
3 | Использование сущ в родительном падеже с предлогом БЕЗ и творительном падеже с предлогом С. Использование противительного союза А и соединительного союза И. | |||
5 | Обувь и её детали. Головные уборы. | 1 | Использование един и множ числа сущ. в именит, творительном и родительном падежах. Согласование слов в предложении. Использование существительных в именительном падеже множествен-ного числа. Согласование существительных с числами 1,2,5, местоимениями «мой», «моя». | |
2 | Образование прилагательных от сущ. Распространение предложений посредством прилагательных Согласование относительных прилагательных с существительными в винительном падеже. Простое распространенное предложение с относительными прилагательными. | |||
3 | Использование существительных с предлогом БЕЗ. Согласование личных местоимений с глаголами будущего времени. Составление простых распространённых предложений по картинно-графической схеме. | |||
1 | Правила дорожного движения. Транспорт и его части. | 1 | Согласование числительных с существительными. Составление предложений с противительным союзом А. Однокоренные слова. | |
2 | Составление рассказа по серии картинок. | |||
2 | Профессии. Профессии на транспорте. Инструменты. | 1 | Префиксальнй способ образования глаголов. Существительных в родительном падеже мн. числа. Простые предлоги. | |
2 | Использование существительных в именительном падеже мн. числа и в творительном падеже единственного числа без предлога | |||
3 | Наши защитники | 1 | Учить образовывать новые слова. Использование существительных в именительном падеже единственного и множественного числа, в творительном падеже единственного числа, в родительном падеже множественного числа во фразовой речи. | |
февраль | 4 | Я и моя Семья. Мамин день. Профессии наших мам. Инструменты | 1 | Составление предложений с дополнением, выраженным существитель-ными ед.числа в косвенных падежах. Понимание сложных логико-грамматических конструкций. |
2 | Употребление сравнительной степени прилагательных: старший (старше), младший (младше), большой (больше), меленький (меньше)Составление сложносочинённых предложений с противительными союзами А,НО. Правильное употребление падежных окончаний существительных единственного числа. | |||
3 | Составление и пересказывание рассказ по сюжетной картинке. | |||
март | 1 | Стройка. Профессии. Трудовые действия. Инструменты. | 1 | Префиксальнй способ образования глаголов. Существительных в родительном падеже мн. числа. Простые предлоги. |
2 | Использование существительных в именительном падеже мн. числа и в творительном падеже единственного числа без предлога | |||
2 | Весна. Приметы весны. Экологическое путешествие | 1 | Составление и пересказывание рассказ по картинно-графическом плану. | |
2 | Образование множественного числа существительных. Составление рассказа по картинке и вопросам, пересказывание его. | |||
3 | Образование однокоренных слов. Совершенствование общих речевых навыков (рассказывание стихов) | |||
3 | Профессии. Швея. Закройщица. Трудовые действия. Инструменты | 1 | Использование существительных в именительном падеже единственного и множественного числа, в творительном падеже единственного числа, в родительном падеже множественного числа во фразовой речи. | |
2 3 | Составление сложносочинённых предложений со словами для того чтобы. Использование существительных в родительном падеже множественного числа. Составление рассказа по серии картинок. Диалогическая речь. | |||
Образование и употребление относительных прилагательных . Составление описательного рассказа. | ||||
4 | Дом, мебель. Пожарная безопасность и ЧС | 1 2 | Образование относительных прилагательных и сложных слов типа «пятиэтажный». Сравнительные прилагательные: выше, ниже, самый высокий, пониже, повыше. Составление рассказа по выполненному действию и по сюжетной картинке. Составление описательного рассказа. Префиксальный способ образования глаголов. | |
апрель | 1 | Квартира. Умные машины | 1 2 3 | Предлоги НА, ПОД, НАД, ОКОЛО, ЗА, ИЗ, ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД. Согласов существительных с местоимениями «мой», «моя», «моё», «мои». Общая часть родственных слов. Образование относительных прилагательных. Согласование прилагател с сущ. Описательный рассказ о мебели. Диалогическая речь. Образование сложных млов типа «двухкомнатная».Составление сложноподчинённых предложений и простых распространенных предложений с однородными членами. |
2 | Космос | 1 2 | Диалогическая речь. Согласование числительных 1-5 с существитель. Рассматривание картины. Составление рассказа по картинке. Использование существительных единственного числа в разных падежах. Согласование числительных 1-5 с существительными. Префиксальный способ образования глаголов. | |
3 | Посуда. Виды посуды, материалы, из которых сделана посуда | 1 2 3 | Использование сущ множественного числа в родительном падеже. Суффиксальный способ образования существительных. Образование относительных прилгательных. Согласование прилагатель с сущ. Согласование сущ с притяжательными местоимениями «мой», «моя», «моё», «мои». Описательный рассказ о посуде по картинно-графическому плану. Составление рассказа по картинке и пересказывание его по картинно-графическому плану. Творческое рассказывание. | |
4 | Зоопарк. Животные жарких стран и животные морей и океанов. | 1 2 | Образование и использование притяжательных прилагательных. Употребление сущ в косвенных падежах с предлогами, глаголов движения с приставками. Составление сложноподчинённых предложений со словами потому что. Пересказ сказки «Сказка про львёнка» по иллюстрациям и разыгрывание сказки по ролям. Составление рассказа по серии картинок И.Н. Ржевцевой «Спасённый попугай». | |
май | 1 | Подвижные игры | Мониторинг. | |
2 | День Победы. | 1 2 | Слова-антонимы. Составление сложносочинённых предложений с противительным союзом А. Составление рассказа описания об объектах по предварительно составленному плану. Предлоги. Составление рассказа по сюжетной картинке. | |
3 | Откуда хлеб к нам пришёл. | 1 2 | Слова-антонимы. Составление сложносочинённых предложений с противительным союзом А. Предлоги. Составление рассказа по сюжетной картинке. | |
4 | Неделя здоровья. Наше тело. Гигиена. | 1 2 | Распространение предложений с помощью глаголов. Образование множественного числа сущ-ных и уменьшительно-ласкательной формы сущ. Согласование слов «один», «два», «пять», «много» с сущ Употребление сущ в родительном и творительном падежах. Составление сложноподчинённых предложений. Слова-антонимы. | |
5 | Лето. Цветы на лугу. Насекомые | 1 2 3 | Слова-антонимы. Составление сложносочинённых предложений с противительным союзом А. Составление рассказа описания об объектах по предварительно составленному плану. Предлоги. Составление рассказа по сюжетной картинке. |